Koolitades õpilasi ja esimese aasta üleelamine.

Ole aus esimese aasta kulude osas

Õpilaste koolitamine ei ole odava tööjõu hankimise viis, ja selleks pidamine on kiireim viis investeeringu raiskamiseks.

Tegelik kulu on järelevalve. Iga ülesanne, mida õpilane teeb, nõuab kvalifitseeritud tehniku tähelepanu, et selgitada, kontrollida ja sageli parandada, ning see kaotatud tootlik aeg ületab palga. Töökoda, mis ei ole selleks eelarvet teinud, avastab selle esimesel kuul ja reageerib, jättes õpilase üksi, mis on vale tee.

Selleks planeerimine tähendab, et aktsepteerid ajutiselt madalamat tootlikkust ühe tehniku poolt, et hiljem saada tehnik, kelle oled kahe või kolme aastaga välja koolitanud.

Järelevalve on kõik

Peaaegu iga õpipoisiõpe, mis ebaõnnestub, juhtub sama põhjusel: kellelgi ei olnud aega.

• Nimetage üks vastutav isik, mitte eeldage, et töötuba haldab seda kollektiivselt.
• Andke sellele inimesele ajakavas tegelik aeg, mitte headus pärast tööaega.
• Veenduge, et nad tahavad seda teha, kuna vastumeelne mentor õpetab vastumeelsust.
• Kontrollige tööd, mitte eeldage seda, eriti ohutusega seotud asju, iga kord.
• Vahetage aeg-ajalt, kellega nad koos töötavad, et nad õpiksid rohkem kui ühte meetodit.

Isiku nimetamine ja nende aja kaitsmine on suurem osa lahingust, ja see on see, mis esimesena kärbitakse, kui töötuba on hõivatud.

Kava töö, ära täida lihtsalt päeva

Tavaliselt antakse õpipoistele üle see, mida keegi teine ei soovi, mis õpetab koristamist, mitte ametit.

Mõned neist on õigustatud: koristamine, sõidukite liigutamine ja tööde ettevalmistamine on osa töötuba toimimise õppimisest. Probleemiks muutub see, kui nad teevad seda aasta aega, sest nad saavad aru, ja ka kolledž, kes neid hindab.

Parema vormi saavutamiseks on sihipärane areng: vaatamine, siis abistamine, siis järelevalve all tegemine, seejärel tegemine ja kontrollimine. Kirjutage üles, mida nad peaksid suutma kuue kuu jooksul iseseisvalt teha, ja kaheteistkümne kuu jooksul muudab see ebamugava aasta millegiks, mida mõlemad pooled saavad mõõta.

Nad saavad olema ära meelitatud, ja see on hallatav.

Teie koolitatud värske tehnik on just see, mida iga autotöökoda piirkonnas soovib, ja nad võtavad temaga ühendust.

Töötajate rahulolematus ei toimi. Tõhusad lahendused on vähem glamuurilised: tasu, mis tõuseb koos kvalifikatsiooniga, selgus edasiste sammude osas ja autotöökoda, mis on hea töökoht, arvestades, miks tehnikud lahkuvad, mis on rohkem operatiivsed kui rahalised.

Mõned lahkuvad siiski. Autotöökoda, mis on koolitanud kolm ja hoidnud kaks, on palju paremas seisus kui see, mis ei ole kedagi koolitanud ja ikka veel reklaamib.

Kasutage kolledži suhet õigesti.

Koolitus väljaspool tööd ei ole kaotatud aeg, selle ebamugavusena käsitlemine on tavaline viga.

Kolledžiga rääkimine, mida ja millal katab, võimaldab teil sobitada töökohti, kus õpe tõeliselt kinnistub. See annab ka varajase hoiatuse, kui õpilane raskustes on, enne kui probleem ise ilmneb.

Kolledžid on ka järgmise õpilase allikas. Head mainet omav autotöökoda näeb esimesena häid kandidaate, mis on väärtuslikum kui ükski värbamiskuulutus.

Hinnake seda kolme aasta jooksul, mitte ühega.

Arvutused toimivad ainult täies ulatuses, aastate lõikes näib see esimesel kahel aastal halva otsusena.

Esimene aasta nõuab järelevalvet ja toob vähe tulu. Teine aasta toob tõelist tööd järelevalve all. Kolmandast aastast alates toob see tootliku tehniku, kes tunneb teie kliente, süsteeme ja standardeid ning kelle hankimine maksab vähem kui värbamine.

Autotöökodad, mis koolitavad pidevalt, mitte vastusena puudusele, lõpetavad puuduse, sest alati on keegi, kes on kaks aastat tööl, kui keegi lahkub.